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后疫情时代,“招生大战”才刚刚拉开序幕哪里可以看到实时的海外金融资讯呢?

后疫情时代,“招生大战”才刚刚拉开序幕

本文原标题:《招培联动 提升生源质量》

后疫情时代的大学招生工作该如何开展?连续三年大类招生积累了哪些经验?本文以西南科技大学为例,为您解析答疑。

今年是后疫情时代招生元年,也是西南科技大学2019年开始大类招生的第三个年头。学校在扩大招生宣传,吸引优质生源上有哪些有效经验?体现招培联动特色的大类招生具备什么特征?围绕以上问题,该校招生就业处招生办胡小俊老师与“麦可思研究”展开了深入交流。

胡小俊表示,招生是高校工作的重要环节。在学校本科招生委员会领导下,招生就业处负责组织并实施招生工作。在招生宣传方面,学校采取了招生就业处牵头负责,学院参与实施,分片区包干,“招生、就业、校友”三大平台互通联动的招生宣传工作机制。

“学校非常注重提升招生队伍的专业能力,积极开展各类培训,例如邀请中国教育在线总编辑陈志文举办专题讲座,客观分析本科招生面临的严峻形势,积极应对新高考改革,提升招生队伍业务水平。”胡小俊如是说。

打通网络渠道 提升宣传质量

扩宽渠道,更好地触及潜在生源是提升招生工作质量的关键点,在2020年疫情防控之下,这一点更显重要,“学校充分开拓并发挥了网络渠道之功,借助网络开展了多种形式的宣传活动,以确保完成招生任务。”胡小俊说。

通常获得海外金融咨询的途径如下:

具体来看,西南科技大学建构了“一网两微一电”招生咨询基础服务框架,并采用“E答”——智能化在线招生咨询平台。该平台导入了学校和第三方机构(麦可思)的统计数据,考生及家长输入想咨询的问题即能实时获得包括专业招生计划、新生政策以及就业数据等信息,“考生还可以留言提问,我们招办有专人解答。”胡小俊表示。

在此基础上,学校积极创新招生宣传模式,例如,借助教育部阳光高考网、中国教育在线、腾讯教育、川报观察等线上平台开展招生宣传直播、咨询活动等,重点宣传学校育人特色与优势专业,并邀请信息工程学院张华院长等做客网络直播间,介绍相关学科特色。

1. 头条金融频道

根据疫情防控情况,学校合理编制分省分专业计划,并及时启动了以省内为主的线下咨询活动,积极参加全省高招咨询会,基本覆盖了川南、川北地区以及学校所在地绵阳的主要中学。同时,学校持续开展“高中母校行”活动,有2100余名学生参加,覆盖31个省,560所中学,报名人数及中学数量均创历史新高。

“从最终数据来看,学校圆满完成了2020年省教育厅下达的7800人招生计划,在全国27个省(市、区)参与本科一批次录取,一本招生比例达到89.58%。”胡小俊阐述说。

他同时表示,学校在2021年的招生工作中将加强利用疫情期间开拓的网络渠道,“例如院长直播解读专业极大地扩大了学校招生宣传的覆盖面,提升了社会影响力,我们将继续邀请学院资深教师教授、博士等参与直播,从而提升宣传工作质量,吸引优质生源。”

数据拓展阅读

麦可思分析研究了部分本科院校2017至2019级新生数据,了解学生报考本校时的信息来源。

各种现成***资讯供查阅

2. 各大财经频道

新浪金财经,华尔街日报等

数据显示,“招生手册(简章)”的使用率最高,2017级和2018级均为69%,2019级为70%,有效性也最高,分别为80%(2017级)、82%(2018级)和83%(2019级)。

3. 各种自媒体

雨果网、36氪、鹰熊汇等

有效性在七成以上的还有“微信、微博、QQ群等在线交流”(2017级:75%,2018级:74%,2019级:75%)、“高中老师推荐”(2017级:74%,2018级:72%,2019级:75%)、“大学招生网站”(2017级:72%,2018级:72%,2019 级:72%)等。另外,“教育类网页”“百度贴吧”等渠道的有效性也均超过了60%。

但是,这些渠道的使用率却并不高,例如“微信、微博、QQ群等在线交流”和“高中老师推荐”这两项在2017至2019级新生中使用率最高仅为20%。高校在招生宣传上或许可以利用数据及时调整,使用好有效性较高的渠道,做到有的放矢。

“招培”共发力 保证人才质量

优良的生源质量是提升学校人才培养质量,继而扩大学校影响力和声誉的重要基础。对此,西南科技大学认为,建立科学有效的招生宣传工作长效机制,建立健全“全员参与、师生联动”的招生宣传工作体系是提升生源质量的重要举措。

除了前文提到的拓展网络宣传渠道,提升招生宣传工作质量外,学校积极推进二级学院分片区招生宣传,以“优质生源基地”建设为抓手,招生办工作人员协同专业教师共同前往片区中学宣讲,面对面与考生交流沟通,为学生提供第一手专业学习情况,吸引潜在生源报考。同时,学校分析厘清新生、毕业生等各项调研数据,明晰新生生源情况,加大与生源来源较大中学沟通、合作培养,带动“名师宣讲团”“院长论坛”等多项活动齐头并进,从而大力开发优质生源基地。

另外,招生就业处与学校教务处、高教研究与评估中心联动,结合毕业生评价项目相关数据,出台专业预警机制以动态调整招生计划和招生专业。

例如,2021年学校即暂停了两个专业的招生计划。同时,学校高度重视专业内涵建设,将人才培养与经济社会发展紧密结合,根据国家战略发展与社会需求变化,积极建设新工科专业,继2020年新增人工智能、数据科学与大数据技术2个专业后,2021年又新增了机器人工程、应急技术与管理2个新专业,并分别归类在“机械类”和“安全科学与工程类”大类招生。

“大类招生减少了考生报考专业的盲目性,但对招生、培养等各个环节提出了更高的要求。”胡小俊表示。学校自2019年开始实施大类招生,2021年有44个本科专业(在招专业共计79个)按17个专业大类招生培养。大类招生进校的学生接受“1+3”模式培养,即学生在进行一年专业大类通识教育后,依据个人意愿结合分流计划等确定专业。实际来看,大类招生、大类培养有利于学生深入了解专业情况,引导学生自主学习和自我管理,激发学生学习热情和内在动力。

为配合大类招生,学校制定了配套的专业分流和转专业办法,引导学生科学、合理地选择更适合自己的专业。“在以学生为中心的教育背景下,招生与培养甚至就业的关系日益紧密,各环节融洽衔接、相互印证是确保培养质量与生源质量共同提升的保证,也是我们正在努力的方向。”胡小俊最后总结道。

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